這二週全心投入 ASEP活動 以下是我這餐與此活動的心得:
ASEP是實踐教育部國際教育白皮書內「國際競合力」目標的一項計畫，也在我實習指導老師鮑老師的極力爭取下，今年我們高雄市立小港高中也才能夠有機會參與這項盛會，也讓我有機會擔任此活動指導老師之一，而與我們合作的學校是來自印尼的SMA Labschool Cibubur 學校，我們港中的學生將要與印尼的夥伴學校學生合作，一同針對Cooperation and Competition 做專題報告。
艱辛的歷程:
由於專題是兩國的合作，所以我們第一步即要與印尼學校取得聯繫，而最佳的連絡工具就是Skype，但印尼學校的指導老師非常忙碌，我們一封mail發出去，一等就是一個星期，因為聯絡困難，所以我們很多事情都無法按部就班完成，而學生合作的專案報告講稿也是一變再變……，不過，在我們積極努力下，我們還是在印尼師生們抵台前做好了準備!
學校為了要辦國際交流活動，今年成立了一個國際交流社，也如期參加了年度盛會ASEP，活動開始前，我們首先安排交流社的同學與印尼學生透過Skype彼此認識，用英文來做自我介紹，對我們學生來說，用Skype做跨國聯繫相當新鮮，還有些陌生與害羞，但是受到印尼師生們的熱情感染，學生們也開始主動進行自我介紹，雙方留下不錯的印象!在相見歡後，學生們也都相當期待他們的到來，為了進一步讓他們認識我們並促進交流，學生們紛紛開始為他們做準備: PPT介紹台灣、小遊戲、台灣美食……等來迎接他們。
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| 與印尼師生合影 |
我們必須替印尼師生共14位找尋接待家庭，讓接待家庭帶他們體驗台灣當地特色與文化，但由於接待的時間正是迎接跨年前的周末，許多家庭都不願意，甚至又因為對象是印尼人，受到既有刻板印象之影響，都不願意接待，所以我們就設計問卷來調查全校有意願擔任接待家庭的同學，在我們的努力下，終於成功找到14位接待家庭，且更有一位同學會說印尼語!
因為印尼師生會在港中待2天，除了準備練習他們的專題報告外，我們還安排了他們到班上與港中同學互動，讓彼此有更深入的認識，印尼學生們各個都相當活潑外向，港中學生也相當友善、熱情，讓他們備受溫馨與感動!
不過，在第二天的行程上做了變動，原本安排是全14位印尼同學拆成3組入班，但因為專題的進度沒有預期的順利，不得已留下來繼續練習專題報告，所以只剩下3位同學能夠入班進行交流，這樣的改變讓原本設計好活動的港中同學們有些失望，我們只好跟學生與老師們說抱歉。計畫趕不上變化，有這次這樣的經驗，下次在行程安排上就要能夠做彈性調整，以應付臨時狀況。 位同學能夠入班進行交流，這樣的改變讓原本設計好活動的港中同學們有些失望，我們只好跟學生與老師們說抱歉。計畫趕不上變化，有這次這樣的經驗，下次在行程安排上就要能夠做彈性調整，以應付臨時狀況。
終於到了接機的時刻，期待看到印尼14位師生的到來，但是，後來才得知有一位印尼指導老師在前往台灣的途中，突然接到父親過世的消息，所以又搭機返回印尼，沒有辦法隨隊來到台灣，我們聽到此消息也感到相當悲痛，但是，印尼學生們不會因為沒有老師帶領就軍心渙散，反而相當團結! 專題報告部分就由他們的隊長帶領，在報告過程中，我看到了他們每個人獨立的個性與合作的精神，每個人都把自己份內的事情做好，也能夠與台灣夥伴合作，這樣成熟的表現，完全看不出來他們年紀都只有15歲，我想這樣獨當一面的精神，值得我們學生學習與仿效
印尼師生這一趟旅行是先在香港2天後，才到台灣，途中有一位學生因為在這趟旅行中不適應，已經好幾天都沒睡好，在港中的第二天下午突然覺得頭暈，好險情況不嚴重，我們將她送到保健室休息後，已恢復精神。我們平時也相當注意學生身體狀況，提醒他們要多多補充水分，有需要必須告知我們，以確保每位同學都能順利進行ASEP的各項活動。
互動過程當中，更是驚訝連連，我們發現原來印尼人們不如果們想像中封閉、保守，反而相當活潑、熱情、友善，非常好相處!完全打破了我們的刻板印象，學生們也都對他們的表現另眼相看，並也都成為了好朋友!我們學生也相當地包容他們回教文化，懂得問他們禮拜阿拉的時間，飲食上也會排除豬肉，尊重他們的回教信仰，也會好奇想知道為什麼要圍面紗，而他們也知道了答案!
認識了他們回教文化後，學生們不再對回教文化有偏見或排斥感，反而是尊重與包容，不知不覺當中，學生們就建立了國際素養。
對學生而言，我想這是再難得也不過的經驗，透過參與ASEP，他們感受到不同文化帶來的衝擊，也開始建立國際觀並拓展視野，此外，也訓練了自我上台的膽量及團隊合作、與人相處的溝通能力，這些皆是課本上所學習不到的!
學生更主動探索出自己對英語的興趣! 有些學生平常非常不喜歡英文，也不願意開口說英文，但參與了這活動後，下課時間竟然主動找我說英語! 他們在活動中體會到英文的重要性，它既是溝通工具也是交友工具，學生們發現自己無法順利溝通時，開始會主動查單字、問問題，經過5天的交流活動，他們不知不覺對學習英文產生興趣，也開始讀英語雜誌，因為他們主動意識到:學英文是為了自己，而不是為了別人對學生而言，我想這是再難得也不過的經驗，透過參與ASEP，他們感受到不同文化帶來的衝擊，也開始建立國際觀並拓展視野，此外，也訓練了自我上台的膽量及團隊合作、與人相處的溝通能力，這些皆是課本上所學習不到的!
國際交流讓學生不再只侷限於書本內，而是讓學生藉由與他國學生交流、互動，在過程當中主動溝通、探索、學習，進而培養出好的學習態度與自信心，這些，都是我從這次ASEP活動後，從學生身上看到的轉變，他們也因為自己這樣的轉變而因此感到訝異，而我真心替他們的成長感到滿心歡喜!
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| 港中學生與印尼學生合作簡報 |
學生們活動結束後的心得，都一致認同這次的活動讓他們滿載而歸，因為他們透過ASEP得到了更多友誼、自信心；學到了溝通、團結、責任感的重要，看事情與思考的角度變廣了，也變得更加成熟!雖然他們花了很多時間、精力在這活動上，也在學校請了近一個星期的公假，但是他們覺得這些都值得，因為他們學到學校課室內學不到的東西，甚至他們自己為榮、為自己能夠完成ASEP的任務而感到驕傲!
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| 活動結束後獲得金牌獎 |
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| 擔任ASEP活動指導老師 |
儘管做國際交流過程相當辛苦、煩雜，但是看到了學生在活動後獲得的成長，不禁告訴自己
:我想要讓更多的孩子受惠!有了這次的經驗，我想下一次就會做得更順利，慢慢地建立國際交流這部分相關的檔案，與更多老師們合作，天下無難事，只怕有心人，我如果有機會，我一樣會繼續為國際交流做努力!
